斗破苍穹小说下载离线 高清

评论:

• 雨雪 1小时前 :

  比想象中好多了…很久没有不倍速看国产电影了

• 环丁辰 3小时前 :

  劇本不錯，戰爭雙方，沒有自誇正義，也沒有強踩對方邪惡，沒有自吹自擂多神勇，也沒有把對方寫成蠢蛋。導演不錯，從頭到尾就一場戰鬥，節奏把控比較老到，有限的筆墨能刻畫多個角色。演員不錯，章宇很好，幾個年輕演員也都自然且準確。然而，該片最值得誇讚的點並不是這些，而是說方言的角色均由原鄉籍演員出演，所以，該片的成都話、重慶話、樂山話、貴陽話均標準且自然，可以說是迄今為止看過的大量使用南方方言（除難度較高的粵語、閩南語、潮語、滬語外）的電影中，唯一（唯一！唯一！！唯一！！！）一部口音不彆扭的。但是，但凡子彈特寫，就一定能讓對方致命，而且還多次出現，也算得上一個蠻小兒科的bug。

• 经霞辉 7小时前 :

  其实只讲了一个故事，几乎只用了一种武器，但就是可以触目惊心。雪地里的白斗篷就是不比白头盔差。

• 茆春柔 9小时前 :

  国师这部新片其实挺普通的，但是放在国师身上显得很有意思，因为我们会发现，相对已前些年的那些大片的繁复，这两年的片子一直都在做减法，剧情上，摄影上，讲故事上，都在越来越内敛。相对于早期的大师气象，越来越像匠人了，在不同类型的影片中做尝试，这是一种非常难得的经验。

• 示鸿轩 8小时前 :

  《狙击手》的叙事格局是非常小的，而影片的推进 是依靠于一定程度上的媒介误识，这种媒介误识表现在 黑白报纸上两种信息的展示决定了中美两方的动机不同，美军看到的是侦察兵亮亮和刘文武照片上的兄弟关系而进行逻辑推导，而忽略了照片上的一行汉字 “把青春献给祖国”，这种信息带来的误差也正是理解当下中美关系的一种突破口，它标识了这其中的文化差异 价值观取向以及在本雅明意义上机械复制时代下媒介方式的变动所产生的影响。 影片的最后 拿着报纸的大勇哭诉着 刘文武及队友的牺牲 而上级长官的答复则标志着英雄原真性的破坏，英雄不再具有唯一性，而是具备传承性，权力的重新分配导致媒介从礼仪功能的膜拜价值向政治功能的展示价值滑动，而英雄在媒介上的传承性更是价值观叙事不断拟人化的表现，是过去更是我们的当下。

• 检紫文 9小时前 :

  背铁板这个像在看抗日神片。

• 雅彩 0小时前 :

  这两年抗美援朝的题材层出不穷，主题大体上都差不多，通过战争来展现中华儿女的不屈精神！这部电影切入点挺新颖的，以狙击手之间的较量来展开中美之间的战争。从一开始就透露着悲凉的气息，鲜活可爱的五班队员在对抗中相继牺牲，最终只有一人走出了战场。电影夹杂着悬疑的色彩，最后一刻才解开这场战役的真正原因。故事讲述的不错，96分钟能看到剧情的发展与人物的变化，从细微处入手，展现宏大主题。韩红的回家是一记催泪弹。

• 莉克 8小时前 :

  这真的是忍不住~五星。PS:一进影院身后一对年纪较大的情侣，一直嘻嘻哈哈浪言浪语，本想喷他们的，一把年纪搞什么飞机，随着剧情发展，两人竟然放声痛哭，好吧，爱国主义教育目的达到了~

• 枫锦 5小时前 :

  中国好儿女齐心团结紧

• 楠茹 5小时前 :

  还是有点点为了剧情效果，比如美军喝东西被打中；坦克没子弹…

• 漫烨伟 9小时前 :

  小故事、单一场景，致敬英雄，国师就是国师。

• 简忆彤 4小时前 :

  3.5 有些滥情，有些故作幽默，中美双方的位置对比也不清晰（可能是电影时间的这段时间不是一次性拍的原因吧）。看完出来听到一个人和朋友说，“你看过水门桥吗？不是一个档次的。”我仔细听了一听，原来是说水门桥档次更高。但根据长津湖的质量推测，大概率这个次序应该反过来。陈永胜和章宇这两位戏份吃重的演员表演很到位。

• 晖胤 1小时前 :

  张艺谋导演这次聚焦于战场一隅角落，围绕一小群人物展开刻画描写，以小见大，超强运镜，有国际大片的感觉，不愧是老谋子

• 贡德明 1小时前 :

  还是有点点为了剧情效果，比如美军喝东西被打中；坦克没子弹…

• 栾静柏 9小时前 :

  灯亮的时候，看到好多人眼睛红红的～坐在我旁边的妹纸一直在哭

• 琪婷 8小时前 :

  他们牺牲时都还那么年轻，热血刚强，勇敢无畏。

• 称思柔 9小时前 :

  结尾有点尬，但还是值得五星～章宇演技真的好，男主也好惊喜，不懂为什么有这样的演员别的电影还是非得用流量

• 运康 4小时前 :

  狙击手这部电影真的是没有让我们失望呀，张艺谋导演镜头下的作品真的是太让人惊艳了吧，这样精彩又具有纪念意义的战争片真的很爱！

• 骏勇 7小时前 :

  背铁板这个像在看抗日神片。

• 豆季同 5小时前 :

  这真的是忍不住~五星。PS:一进影院身后一对年纪较大的情侣，一直嘻嘻哈哈浪言浪语，本想喷他们的，一把年纪搞什么飞机，随着剧情发展，两人竟然放声痛哭，好吧，爱国主义教育目的达到了~