本剧基于Jeff Pearlman的书籍《Showtime: Magic, Kareem, Riley, and the Los Angeles Lakers Dynasty of the 1980s》创作，聚焦1980年代的洛杉矶湖人队，讲述队员的职业生涯和个人生活，以及那些在球场内外帮助定义了一个时代的非凡人物。在"表演时刻"期间，湖人队称霸NBA，5夺总冠军，是体育界最受崇敬、最具统治力的王朝之一。 "Showtime"曾被用作剧名，表示湖人队的"showtime era"。但由于与美国有线台Showtime撞名，并且该台是HBO竞争对手，剧集为避免混淆而放弃了沿用书名。
就是有一點點jump scare的「暖心教育恐怖片」看在昨天早場12.8USD的份上
节奏很好。看finney大仇得报，帮几个孩子出一口恶气，真的很爽。finn要上楼开密码锁真的吓得我捂住眼睛。很不错finn you go boy!
五个血呼啦的孩子站路当中挡了一下妹妹那里还是挺感动的，好朋友也很令人感动。结局很大快人心：It's for you…
疑问:杀人犯为啥要杀人呀？
2.5星。地下室的电话成为男孩通灵的媒介，他借此得到所有被害者的帮助，从而打败坏人。这是整部电影最大的噱头，但是这个噱头太平庸，无法让人提起兴趣，如果把这种手段小范围展示一下倒是还行，可偏要将之作为全片的重点来讲，不免太过简单了。
4.接第二个人的电话一转身吓死我了!!!!!
supernatural的部分有些傻。所以妹妹其实什么忙都没帮上吗哈哈
这两天朋友都推荐我看这个，阅毕。密室囚禁虐杀的片子也挺多，但没想到这个剑走偏锋，是讲青少年反抗校园暴力的。主角兄妹俩继承了开阴阳眼精分自杀母亲的特殊体质，同样有阴阳眼，一个善于预知梦，一个善于幻听。本片另一个重点是结尾同学朋友间的友情守护。死去前人们的各种试错最终帮助了小男主逆袭反杀成功逃出生天。片子想传达的是学会自己保护自己正面战胜黑暗，永远不要放弃生的希望。不过小男主这反杀神功练成得也太快了点，比咱们武侠片菜鸡主人公接受武林老前辈毕生内功还快，不合理扣分。通过细节只言片语可知变态佬从小也是被囚禁施暴且也有幻听体质，长大了也如法炮制受害者变成了加害者。密室囚禁虐杀实际就是现实中校园暴力的符号化。男主父亲的角色表现的是自己受害不去对外反抗，反在自己身上找毛病自虐的性格，妹妹这顿皮带挨的实惨。
确实有小丑回魂内味。死去的男孩们帮助男主角密室逃生。通灵的妹妹靠梦境提供关键线索寻找哥哥。兄妹情和友情都令人动容。
典型的囚笼困境，主角与反派心理上的猫鼠游戏，导演在形式与剧情上没有刻意耍花，通俗易懂。影片开始将近半小时的铺垫，影片后半个小时迎来了高潮，一气呵成的结局，仅靠台词与镜头交代线索，自行推理。通过情感描述，引领观者更好的深入角色，了解其中更深层次的关系，同时导演在处置细微线索时可以说是相当巧妙，全神贯注时，突然出现的死者几乎令人防不胜防。看似简洁，却能通过种种小细节营造出一种毛骨悚然的感觉。
小时候缺爱长大了变态这很难脑补吗，干嘛非纠结反派单不单薄，看可爱小男孩机智勇敢反杀变态不爽吗。
嗯啊，很金氏，让我觉得自己仿佛又看了一遍小丑回魂类型的片子。。
3.7！是我的菜！我就喜欢这种哈哈！要是拍成六集的剧就更好了，芬恩学习的过程可以一步步来。罗宾真的够意思我哭！妹妹太好了！被兄妹情感动到！全程居然被小鬼吓到了两次！！！我好怂！
"Please let the dreams be real!"
后面反杀的片段好爽，但如果没有通灵电话这一设定，后面剧情直接就不成立。结尾如果是黑暗结局或者寂静岭式结局没准更好（但好像更浮夸了点）（6/10）
一星半 导演并没有介绍伊桑霍克的背景啊，这么变态的杀人犯没背景的？？节奏慢，后面还行，普通一打发时间的🍿惊悚片
小男孩就好像被抓去参加密室逃脱，节目组为其安排了5次“打电话向前参赛者求助”锦囊。这样的安排跟开挂一样注定弱化了所有的悬疑、惊悚和逻辑。而这挂本身的设计又极其无趣。小男孩也没演对，先不说还砸墙挖地，单单遭困被饿多天，生理状态丝毫没变就很假。至于反派的危险气息太弱，明显控不住场，这样的角色有何必要找伊桑.霍克演？屋友这废角的存在意义，只为告诉观众那一下“你看吧，反派真的很凶残”。到最后小男孩收获男子气概这样的叙事重心，让本以为在看的午夜点播台变成青少年频道。（btw，布伦屋换片头动画了！）
反抗patriarchy的设计值得表扬。惊吓手法还是最老的那一套，非常boring。
3星半，伊桑霍克怎么接了这么一个角色？最后10分钟很精彩。
跟預想的期待完全不同（題材期待），是一部做得還算不錯的復古青少年題材驚悚電影，倒是很有斯蒂芬金這個類型的影子，不過直觀上前期大部分時間節奏有點緩，高潮結尾後又覺得很多地方沒交代清楚鋪墊不夠
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
