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评分:
9.0 推荐

分类: 记录片 西班牙 2017

导演: 陈数   

评论:

  • 鲜于雅云 6小时前 :

    开会最可怕 尽职尽责,冷静,守法的开会讨论种族灭绝,则更加可怖

  • 蹇修敏 2小时前 :

    1942年的2月20日,德国纳粹的高级长官们会聚在柏林郊外的一幢私人别墅,会议讨论如何将欧洲大陆上的犹太人大规模清除掉。1945年二战结束时,已经有超过600万人因这场会议的决议丧生。

  • 林曼 8小时前 :

    都演海大局长了,咋就不能染个黄毛儿呢?总是难以想象此人就是海德里希……

  • 羊舌昊天 1小时前 :

    涂鸦王国的设定虽然很扯,但是大家一起努力拯救爱的人还是很酷,你画出来的每个人物都是真的爱你,还是有点温暖和感动的。

  • 晨嘉 2小时前 :

    一件我们正在经历的事情

  • 祖亦玉 3小时前 :

    小新的生命力真是不容忽视,涂鸦拯救世界这个主题设定也是别出心裁~ 照相机把人拍平贴墙上的画面一开始我还在担心,本身就画得平面的人物如何变得更平?看过之后觉得我的担心多余了,细节处理得恰到好处~ 同一画面中超过100个MC一起动作,这是传统动画中不可能有的场面,也是动画渲染和算力的“炫技”——当然,你只看到欢愉的童话打怪故事哈哈一乐,也是值得的~

  • 柏欣 9小时前 :

    600万人就像物件一样被一次冷静不带任何感情色彩的会议处理掉了

  • 谷凌晴 2小时前 :

    这部电影包含了很多的含义,最后人性的丑恶也被表露出来,很感人,小新还只是是五岁大的小孩呀。哭了,这电影赚足了眼泪

  • 霍驰婷 2小时前 :

    一场会议决定了1100万犹太人的命运。种族清理和血统清洗真的是荒谬。

  • 昕婧 9小时前 :

    剧本本身稍显乏味 毕竟全程参会人几乎都毫无情感波澜而且结局大家都知道 总的来讲有三个比较有意思的节点 一个是负责的区域划分 一个是区分谁是犹太人 这部分英语版也是重点 那个法学博士的戏份 最后是提出如何处决 总而言之跟英语版比这几个部分划分更加明确 删减了经典打雪仗差评 会议场地更加正式差评 英语版花里胡哨 甚至有点温馨氛围 还有配乐 更加别致 但是可能是因为重看看得更细了 这个版本的演绎不知道为什么反而比请了不少名演员的英文版更令人舒适 显得干脆利落 而且惊悚肃杀的氛围塑造得更好 也更加真实(可能是语言问题)有代入感 顺带一提这个电影放在今天看确实再合适不过了【哎】非常推荐

  • 殳香馨 6小时前 :

    这个会议其实放在当代职场也很适用,拍脑门做决定的领导和附庸想做成绩又怕背锅的打工人,那个质疑的声音从此职场怕是都不好混(电影比我看过所有的二战纳粹屠杀犹太人的电影都更令人窒息,人性道德良知根本不存在,谬论听到作呕

  • 泽辰 6小时前 :

    台词字字泣血。1100万条人命只是工作量只是负担,偶尔闪现的看似人性的关怀只是基于自己利益考量的伪善和邪恶。毛骨悚然,似曾相识。

  • 浩禧 8小时前 :

    14个背负历史最大反人类、种族清洗、种族灭绝、侵略罪的刽子手,谈笑间重新定义《人道》、《美德》、《高效》、《净化》、《清醒》

  • 高怜珊 0小时前 :

    海恩里希没有布拉纳饰演的精彩,艾希曼的戏份不多,对最终解决方案的毒气办法,没有给出数字上的预估,所以还是显得没有老版的残酷

  • 荆光远 2小时前 :

    一场会议有条不紊进行,桌上几位恪守职责逻辑清晰讨论决定了一个群体的噩运,看看眼下,倒吸数口凉气。以史为鉴终究也是个美好的愿望

  • 良加 4小时前 :

    其实涂鸦王国的设定,刚一听到就觉得一定藏着虐点了。

  • 郏伟祺 9小时前 :

    对不同心境下的涂鸦的区别传达得非常到位,但是剧本感觉真的有大问题,笑点设置重复,情感戏很生硬,我真的有点受不了这样,非得设置个牺牲的苦情人物……结尾又想加一些社会学的人性课题,部分桥段又过于子供向,太割裂了,最后观感真的挺难受的,个人认为不能和《大人帝国》相比较。而且题材真的很新颖嘛?神笔马良应该蛮多人都看过吧……

  • 芝妍 9小时前 :

    5. 比博燃。在套路化模式中能够带来不太一样的反思和感动,久违。子供向,是可以给孩子和成人一起看的作品。你永远可以相信新酱。

  • 紫橘 4小时前 :

    台词字字泣血。1100万条人命只是工作量只是负担,偶尔闪现的看似人性的关怀只是基于自己利益考量的伪善和邪恶。毛骨悚然,似曾相识。

  • 腾琛丽 7小时前 :

    看得出《蜡笔小新》系列剧场版也进入了“二次创作”阶段——当以前的观众成为了作品的创作者所呈现的作品形态。这也让本作剧场版的高概念成为了评论的入口,但这些概念并不像《大人帝国的逆袭》那样落实到某种现实的批评,而是高谈如“没有创作世界则将毁灭”、“孩子与成人世界的对立”等老生常谈的概念,却忽略了概念生成的过程。

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