《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
这就是传说中睡你的老公,孝敬你家老人,还要花你的钱吗?
二重身的概念已不算新颖,表达的落点也无非是身体—情感的双重利害关系。最后的反转是意料之内的射程,落下的泪水和挥出的利器孰优孰劣是创作者关于路径的决选。
画面中掩盖不住的清冷感让一个本来不该出现的人出现,并让两个长相相同的人自我裁决。概念不错,但有趣程度不算及格。
其实是个挺简单的故事,但这个设定很有意思是,确实值得思考 当你的家人朋友看到了一个性格更好的你是不是会做一个选择,在一年的COMBAT的训练中 其实她已经在改变了 变成一个更加可爱的人 但替身也在进化(暗黑的方向) 这算不算一种劣币驱逐良品
所以,最后的到底是谁呢?是不堪生活之重的复制体,还是假装不会开车的内疚本体呢?
不恐怖不惊悚,非常非常荒诞,全程北欧式性冷淡拍法。荒谬到不可能成立的世界观设定,唯一的作用就是说明NOBODY LOVES YOU ,女主一个大写的惨字,这样的母亲和男友早甩早幸福。开放式结局,我倾向于认为是克隆体活下来了
这片子比较一般,关于值得玩味的结局分析我有长影评,可以下面翻翻。值得一提的是我一直以为星云一副冷酷傲娇的表情是角色需要,没想到这货原来一直就是这样的表情。。。
我不小心把转向用的那个轮子当成刹车踏板了。
小片儿奇奇怪怪的,讲的倒是很细伐,启发性的小段儿挺多。
有两处跳跃太快:一是克隆体怎么出来的,就切了个画面回来,一个大活人就出来了,如果这么快代谢速度成长,死亡也会很快吧;二是在森林里本体口出血后就直接跳到比赛场了,也不知道车子怎么残的,腿怎么崴的。看了很多人的分析,我觉得就从吃的喜好就能判断出来了,本体喜欢墨西哥菜,克隆喜欢法国菜。因此,脑补的结局就是,本体喝了克隆的水后中毒,锻炼了一年的战斗技巧施展不开,被克隆体干掉后穿着本体的衣服来到赛场,事后男友问去吃墨西哥菜吗,克隆肯定回答不吃,克隆由于开车不熟练(克隆和本体在车上曾一起聊过开车,本体算是客观上教了克隆开车),起步时顿挫几下慢慢就好了,但听完妈妈的录音,知道妈妈原来知道自己是克隆的但还要帮助自己(男友估计不知道),替本体不值,最后车子停的地方一看就是逆行,也推断出克隆不懂交通规则。
克隆的概念已经非常常规了,影片新意有,但心意不够!情节发展有明显的跳跃,情绪断裂较严重,共情感处理较差!剪辑上问题挺大。
本尊要假装自己是假扮本尊的克隆人继续活下去 好可怜
导演给观众的第一印象活下来的是复制体,然后努力以本体身份去活,但进一步试想,活下来的是本体,以复制体的身份,再去模仿本体行为生活,这样的结局那会更有意思。具体哪种,仁者见仁智者见智。
②如果本体活下来,她哭是因为,复制体用毒药杀自己是和母亲男友合计好的,她还必须装作不知情的和凶手生活下去
问题1,copy为啥哭呢?是因为她也腻了妈妈和男朋友?还是为original的死感到难过?
知难而上的逆行
喜欢桃花眼里微微暖意,喜欢尖尖虎牙浅浅笑意,喜欢你的一切。
期待很高,往往快进看完,没有什么亮点。被评分拉过来的
假亦真时真亦假。
印象最深的是那只狗子的眼神,和女主带着颤音的“why”。倾向于活下来的是本体,不过开放式结局怎么分析都说得通
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved