学古筝对手指的伤害 高清

评分:
9.0 推荐

分类: 恐怖片 2014

导演: 桑尼·墨海

评论:

  • 凡晨 0小时前 :

    不算特别上乘,快两个半小时的时长竟然只说到amazing grace,后半段的剧情少了条理,aretha的心路历程始终没有说明白,简单的几次谈话和一场现场完全不够给整部电影或者aretha的一生画上句号。不过这么看来女人成功路上最大的阻碍就是男人和为了应付男人用来自我麻痹的酒精或者药物,撑过来的如aretha、mariah,没撑过来的有Whitney、judy,总而言之不要栽在男人上

  • 婷春 2小时前 :

    沒有核心故事,流水賬,還特長。如果算傳教片能打三星

  • 夷烨熠 9小时前 :

    这个系列的水准一直都保持得很好,不是什么高分佳作但就是足够娱乐,三部下来我对片中的角色们也有了很多感情。第一部为自由而逃,第二部被迫帮别人逃,这次逃狱兄弟们根本没有想逃,而且直接阻止别人逃了。和前面两部一样,过程还算精彩,各种见招拆招还是挺有意思的,高潮戏比较萎,毕竟成本不够,这次栢天男和张继聪都出狱了,没什么戏份,谭耀文也没有特别出彩的戏,最精彩的表演属于张建声和黄德斌,吴卓羲继续负责帅,他的角色实在比较弱智,陈豪的友情出演让我惊呼,可惜戏份太少。片尾主演们让我们投票选想看哪个人物的外传,我最喜欢的还是滚筒哥,并且想看他出狱后的生活,陪女儿和孙女一定很有爱,或者看刀疤的前传,他也是个有故事的狠人。

  • 凤寻雪 4小时前 :

    歌曲的编排很好,但剧情比较弱。可是能重新回味也是好的

  • 婧菡 4小时前 :

    着实没想到这居然拍成了一个系列,第三部明显悬念少了很多。陈豪打了个酱油,熬到了最后一部的刀疤竟然领了盒饭,可惜了。

  • 戏皓轩 7小时前 :

    这些年代出了好多有意义,有影响力的音乐人。反观现在的流行乐市场,现在的孩子受到的音乐教育实在是难以入目

  • 任梦影 3小时前 :

    音乐太多,人物挖掘太少,不算是一个好的人物传记电影……其实这个人物值得挖掘的地方太多了,闪光点也太多了,但是导演都避开了……………

  • 单鸿飞 5小时前 :

    我连续看了三部,只有第一部叫逃狱,后面两部叫防逃狱兄弟差不多。

  • 寒凌翠 7小时前 :

    因为要重做这部电影的项目 专门去看了早应该看的Jennifer Hudson。老板问我觉得怎样 我说 “i think she lost her edge” 虽然 她依然是女王。

  • 后斯雅 4小时前 :

    男人和女人、家长和孩子、家庭和社会……在女神的坎坷和音乐的回响中,你能设想自己的Amazing Grace么?我觉得本片和《云图》以及格非的《江南三部曲》,都抓住了这个设问的关键线索——支配关系 or 伙伴关系。

  • 左夏容 4小时前 :

    整部电影都是在靠主角姐姐的脸在撑着,电影总是在该干什么事的时候不干什么事。

  • 佟佳和志 5小时前 :

    这一部真的差点意思,打戏绵软无力,剧情老套,基本出一个点就能想到下一步要出现什么,唯独画面质感还值得好评。

  • 弘辰 8小时前 :

    故事一般 打斗场面还行 多一星给女主的颜值

  • 拓跋曼云 0小时前 :

    坎贝尔给我的感觉就是这么多年的拍摄完全没有任何学习的时间。影片既没有《教父》式的哲思,也没有《疤面人》系列的张扬。尤其是这个灯光师,主光和美术光充斥着一种钱没给够,不想加班的感觉。真的就是我上我也行。

  • 九水风 8小时前 :

    最喜欢片中几段音乐创作的群戏,不过全片为了兼顾Aretha音乐成就、人生挣扎、感情经历、民权运动等多方面,每条线都断断续续的,每个阶段Aretha心境的变化和展现都有点浮于表面,不够深刻,好在Jennifer Hudson这次走心了,电影片尾的部分编排的还不错,最后希望大家会一直记得Aretha Franklin吧。

  • 井昊天 0小时前 :

    要命了,直到马丁路德金出场我才意识到这不是惠特尼休斯顿的传记片😓音乐好听,人物和剧情稀碎,全程脚趾抠地。我可真是挑烂片小能手呢。

  • 双佳悦 1小时前 :

    剧情没有前两部紧凑,整体以流水叙事为主,主要人物降智过于严重,脱离真实感

  • 官敏才 1小时前 :

    虽然每一步的逃狱都不能让人眼前一亮,但是好在人物塑造的都很鲜明,暖暖的兄弟情真让人羡慕。

  • 仆明诚 5小时前 :

    5.6/10,从刀疤的身材可以看出,监狱伙食太好,主角团已经压根不想再逃了。

  • 卫娅娜 0小时前 :

    一部灵魂歌后的福音记录片电影,黑人天生的歌唱天赋无与伦比,有时候的确会令人在不经意间从歌声中获得安慰,这也算是教会的一种无解的传教手段

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